讓黨性教育在心靈深處烙印
為什么我們黨內(nèi)少數(shù)干部會不信馬列信鬼神？為什么個別黨員在艱難困苦的時候，共產(chǎn)主義理想信念十分堅定，卻在物質(zhì)生活越來越好的新時期，理想信念動搖了？為什么蘇聯(lián)丟掉了馬列主義，而中國共產(chǎn)黨必須堅信堅定堅持堅守？”去年11月，河南省煤田地質(zhì)局黨委副書記、紀(jì)委書記朱永飛帶著諸多疑問，走進(jìn)了省委黨校2016年秋季第二期市廳三班。令朱永飛震撼的是：“通過在黨校的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，不僅內(nèi)心的疑惑全部解開，而且渾身上下充滿了激情和干勁?！?/span>
黨性自覺是衡量黨員立場和覺悟的準(zhǔn)繩，是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。如何開展好黨性教育？增強(qiáng)黨員的黨性自覺？河南省委一直在探索。省委組織部有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者：“近年來，河南堅持把加強(qiáng)思想教育作為全面從嚴(yán)治黨的根本，在黨校主陣地探索創(chuàng)新黨性教育‘六個一’教學(xué)模式，既堅持理論學(xué)習(xí)，更注重點(diǎn)燃火焰，推動黨員干部自覺筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵?！?/span>
概括而言，黨性教育“六個一”教學(xué)模式包括：一是每期開設(shè)一個單元黨性教育理論課程，讓黨性修養(yǎng)在理論學(xué)習(xí)中提升；二是每期到“三學(xué)院三基地”等特色黨性教育基地進(jìn)行一次現(xiàn)場教學(xué)，讓黨性認(rèn)知在生動的紅色基因傳承中得到升華；三是每期開展一次廉潔教育系列教學(xué)，讓靈魂在警鐘鳴響中洗禮；四是每名學(xué)員撰寫一篇黨性分析報告，對自身存在問題進(jìn)行深剖細(xì)挖；五是每個支部召開一次組織生活會，讓批評與自我批評真正觸動靈魂；六是每個班級舉行一次黨性分析交流講評會，在互相學(xué)習(xí)借鑒中共同提高。
全身充電
實(shí)地實(shí)景實(shí)情體驗(yàn)，真人真事真情互動
黨性教育課程，設(shè)置有黨章、黨規(guī)黨紀(jì)、黨史國史等系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，堅持領(lǐng)導(dǎo)上臺講與專家教相結(jié)合，更注重嵌入體驗(yàn)式教學(xué)，形成“以理論為先導(dǎo)，以體驗(yàn)為載體”的“知行合一式”的教學(xué)模式，將“看、聽、思、悟、論”融為一體，打通歷史與現(xiàn)實(shí)、感性與理性、理論與實(shí)踐的脈絡(luò)聯(lián)接，給學(xué)員帶來強(qiáng)烈的思想震撼，使黨性教育在心靈深處打下烙印。
“一場體驗(yàn)式教學(xué)，就像一次充電，讓我們重新有了沖勁，就要甩開膀子、擼起袖子、撲下身子、投身當(dāng)代，發(fā)揚(yáng)新的‘紅旗渠’精神，讓中原更加出彩?！敝煊里w告訴記者，他們班圍繞自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的“紅旗渠精神”，體驗(yàn)了4個場景的教學(xué)，參觀了紀(jì)念館、水長城、石板巖，還有谷文昌故居；觀看了1場話劇，與勞模參加了1次互動，聆聽了1次專題講座，進(jìn)行了1次座談交流?！昂芏嗤瑢W(xué)在體驗(yàn)過后流下了淚水，這淚水包含著感動和激動，更代表著奮斗。一個同學(xué)還自創(chuàng)一首詩：想想書記楊貴，有啥不敢擔(dān)當(dāng)；比比勞模任羊城，咱還擺啥困難；實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，仍需自力更生?！彼f。
從濟(jì)源體驗(yàn)“愚公移山精神”回來的途中，作為2016年秋季師資班學(xué)員，縣級黨校老師們在大巴車上就開始了熱烈討論。輝縣市委黨校黨委副書記程麗麗告訴記者，在大巴車上，大家都在感慨：“先輩都在堅持，群眾都在努力，作為基層黨校老師更要站好黨校講臺這個重要舞臺，為黨的干部培訓(xùn)事業(yè)多做貢獻(xiàn)?！?/span>
心靈洗禮
堅持堂堂正正做人，清清白白做官，扎扎實(shí)實(shí)做事
在加強(qiáng)正面引導(dǎo)、深化黨性教育的同時，河南以強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政意識為目的，利用反面典型對學(xué)員開展廉潔教育教學(xué)，包括：組織學(xué)員到反腐倡廉基地進(jìn)行警示教育或觀看反腐倡廉警示劇，講解剖析一些典型腐敗案件，使學(xué)員從反面案例中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識腐敗問題的嚴(yán)重危害和慘痛后果，促使學(xué)員提高立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨意識，筑牢拒腐防變的道德防線，抵制“四風(fēng)”，做講黨性、重品行、作表率的模范踐行者。
作為59期中青班學(xué)員，在平煤神馬建工集團(tuán)有限公司黨委書記、董事長李勤山看來，河南本土的廉政豫劇《全家?！泛汀毒牌分h暴式昭》印象深刻。他告訴記者：《全家?！肥且徊考彝ケ瘎。瑧騽』姆床钭尨蠹艺J(rèn)識到，貪腐者因個人貪腐，弄得妻離子散、家破人亡、社會矛盾升級，使原本應(yīng)該“全家福”的家庭變成了“全家苦”或“全家哭”，深刻揭示了腐敗分子給社會和個人家庭帶來的慘痛教訓(xùn)。
《九品知縣暴式昭》中的主人翁暴式昭則不畏強(qiáng)權(quán)查辦賭頭，抵制行賄，不惜在查案中得罪上司，遭遇貶職罷官。當(dāng)?shù)厝罕娮园l(fā)在暴風(fēng)雪中為他送米送面，他卻“兩袖清風(fēng)朝天去，不帶江南一寸錦”?！氨┦秸蚜疂崘勖瘛⒏矣谥毖缘娜烁聍攘?，和官九品、人一品的廉吏形象深深感染了我、打動了我?！崩钋谏秸f，“作為國有企業(yè)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，首先就要抓好廉潔自律，要穩(wěn)住心態(tài)常自省、把握小節(jié)常自重、管住下屬不放松。”
深剖細(xì)挖
三千字黨性分析報告，交流講評“紅臉”“出汗”
“信仰還真嗎？理想還堅嗎？政治還強(qiáng)嗎？工作還勤嗎？擔(dān)當(dāng)還敢嗎？基層還近嗎？百姓還親嗎？紀(jì)律還嚴(yán)嗎？作風(fēng)還實(shí)嗎？生活還儉嗎？”朱永飛在個人黨性分析報告中提出了“十問”，并通過自問自答的方式，總結(jié)出要做“四講四有共產(chǎn)黨員，四個帶頭指揮員，四個有為戰(zhàn)斗員”。朱永飛表示：“‘十問十答’并非一時之興，更不是臨時拼湊，而是有感于自己的心路歷程。撰寫黨性分析報告的過程，是一次觸動靈魂的黨性再教育?！?/span>
朱永飛的黨性分析報告不僅是個人的“捫心自問”，還要接受黨小組的“黨性分析交流點(diǎn)評”和黨支部的“黨性分析交流講評”，前者讓同學(xué)們幫助、批評、指點(diǎn)，后者由校領(lǐng)導(dǎo)和黨性教育專家組成的點(diǎn)評小組打分，內(nèi)容豐富，程序嚴(yán)格。“點(diǎn)評講評客觀實(shí)在，一針見血，直指要害，我感覺是戳住了麻筋，打到了痛處，對我個人來說，也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會?！敝煊里w表示。
每位學(xué)員在學(xué)習(xí)后期，必須撰寫一篇不少于3000字的黨性分析報告，對自己進(jìn)行“一審視四檢查”，即對共產(chǎn)主義理想信念是否堅定進(jìn)行再審視，檢查是否符合黨員領(lǐng)導(dǎo)干部標(biāo)準(zhǔn)、是否真心為民想事謀事做事、能否堅守道德高線、能否嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，形成書面報告，實(shí)現(xiàn)自我凈化完善。
“撰寫一篇黨性分析報告、召開一次組織生活會、開展一次黨性專題講評，是河南在黨性教育上的有益探索，不僅讓學(xué)員們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃铀伎?，從單方灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾交樱易岦h性教育直抵靈魂、升華總結(jié)?！焙幽鲜∥h校常務(wù)副校長、黨組書記焦國棟說，“實(shí)施黨性教育‘六個一’模式，目的是增強(qiáng)黨性教育的針對性和實(shí)效性，使黨性教育不僅能震撼一瞬間、激動一陣子，而且能夠銘記一輩子、影響一輩子。”
《 人民日報 》（ 2017年02月28日 18 版）
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